In unserer Arbeit mit Schulklassen tauchen immer wieder Fälle von bloßgestellten Mitschülern und Mitschülerinnen auf. Dabei spielen nicht selten Nacktbilder eine große Rolle. Doch oft ist die Reaktion seitens der Eltern oder auch der Schule ein entscheidender Faktor, wie gut oder schlecht es den Betroffenen mittelfristig geht.

Ein großes Thema mit viel Zündstoff in unseren Lehrerfortbildungen ist die Facebook-Freundschaft zwischen Lehrern und Schülern. Während manche von den Chancen schwärmen, wünschen sich andere ein strenges Verbot der Nutzung von Facebook in der Schüler-Lehrer Kommunikation. Wir versuchen einen konstruktiven Blick ...

Der Arbeitskreis Rundfunk & Schule des hessischen Rundfunks bietet in einer Handreichung für Schule Ideen für eine Unterrichtseinheit zum Umgang mit Daten im Internet.

Wenn das Jugendzentrum Facebook nutzt um dort aktiv Öffentlichkeitsarbeit zu betreiben, bekommen das nicht alle Jugendlichen mit – insbesondere die nicht, die kein Facebook nutzen. Diese besuchen nach wie vor die Homepage der Einrichtung. Facebook kann über „social plugins“ in die Homepage integriert werden.

Das Bündnis gegen Cybermobbing e.V. belegt mit einer repräsentativen Studie, dass jeder sechste Schüler über Mobbingerfahrungen im Internet verfügt. Neben Schülern wurden auch Eltern und Lehrer befragt.

Der Medienpädagogische Forschungsverbund Südwest (mpfs) veröffentlicht die aktuelle KIM-Studie. Demnach ist unter anderem ein Ergebnis, dass Facebook bei den 6 bis 13 jährigen die beliebteste Internetseite ist. Beliebter als das Internet ist aber nach wie vor Fernsehen.

Noch vor wenigen Jahren wäre dieser Schritt undenkbar gewesen: das einst bei Schülerinnen und Schülern in Deutschland beliebteste soziale Netzwerk schließt zum 30. April 2013.

Bei Minderjährigen müssen die Eltern einer Verbreitung von Fotos zustimmen. Viele Schulen und Jugendeinrichtungen sichern sich ab und lassen die Eltern pauschal bei einer Anmeldung unterschreiben. Aber was ist mit der Zustimmung der Jugendlichen?

So können Fremdsprachen im Alltag angewendet werden: Facebook auf Französisch oder sich beim Smartphone durch die Menüs in spanischer Sprache navigieren. Neben einem ganz pragmatischen Lernerfolg kann so der Umgang mit Fremdsprachen Spaß machen.

Als Einstieg in eine Diskussion über Mediennutzung mit einer Gruppe ist es häufig sehr hilfreich, diese erst einmal in eine Diskussion zu verwickeln. Je kontroverser, desto besser, denn oft sind die absurdesten Thesen am Ende doch näher an der Realität als man annehmen möchte - wir haben das Werkzeug dazu!